我国学制的形成与发展
1.旧中国学制的建立
我国古代的学制，萌芽于西周，如最早设立的“庠、序、校”等，形成于西汉，到唐宋时期才比较完备。但由于古代学校教育不发达，因此这一时期的学制也没有形成完整的体系。
具有完整体系的学制是以现代学制的出现为标志的。我国现代学制的建立比欧美晚，到清朝末年才出现。
(1)《壬寅学制》。1902年，清政府公布了由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。又称为《壬寅学制》，这是我国教育史上第一个比较完整的学制体系，也是现代学制的肇始。这个学制纵的层面分为三段七级，全学程20年：第一阶段为初等教育，蒙学堂4年，寻常小学堂3年，高等小学堂3年第二个阶段为中等教育，设中学堂4年：第三阶段为高等教育，设高等学堂或大学预科3年，大学堂3年，大学院则年限不定。横的层面，与高等小学堂平行的有简易实业学堂：与中学堂平行的有中等实业学堂、师范学堂；与高等学堂平行的有仕学馆、高等实业学堂、师范馆。然而，这么一个美好的学制蓝图并没有付诸实施。
(2)《癸卯学制》：1904年，清政府公布了我国以法令形式并在全国推行的第个学制—《癸卵学制》(也称《奏定学堂章程》)，这是指导我国学校从古代学校走向现代学校的第一个现代学制，标志着我国教育向现代教育方向迈出了第一步。这个比较完整、并在全国实行的学制体系的颁布，宣告了中国现代教育制度的正式形成。它一直沿用到1911年清政府覆灭，对中国教育制度的发展影响很大。该学制体现的是张之洞“中学为体，西学为用的思想吸收了目本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余。该学制的最大特点是修业年限长，从小学堂至大学堂要21年，至通院要26年。它将学校教育从纵的方面分为三段六级：小学教育9年，中学教育5年，高等教育6-7年：从横的方面分为普通学堂、师范学堂、实业学堂，分别实行普通、师范和职业教育。
(3)《王子癸丑学制》：辛亥革命后，蔡元培任教育总长时，于1912年对学制进行修订，称为(王子癸丑学制》，次年又陆续颁布了一些学校令，综合起来就构成了《王子癸丑学制》。该学制对旧学制的改动不大。
(4)《壬戌学制》：1922年，由当时留美派主持的教育联合会，制定颁布了《壬戌学制》，又称新学制。它以美国的“六·三·三”学制为蓝本，即小学六年、初中三年、高中三年的“六·三·三”制。《千戌学制》将高等教育缩为4~6年，取消了大学预科，使大学不再担任普通教育的任务，有利于大学集中精力进行专业教育和科学研究；缩短了小学年限，有利于初等教育的普及；延长了中学年限，有利于提高中等教育的水平。《壬戌学制》影响深远，和1904年学制比较，是一个巨大的进步。这个学制从小学到大学比《癸卯学制》缩短了5年，为16年，并在小学实行“四二”分段，这一改革对当时的社会发展十分有利，后虽几经修改，但都没有重大变动直沿用到新中国成立初期，在中国现代教育制度发展进程中占有重要地位。
